Συνάντηση εκπαιδευτών ΕΟΟΑ

[jer-le-fou]

1. ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΑΡΙΩΝ.ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΠΟΡ ΜΕ ΜΟΝΙΜΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΕΣ ΑΠΟ ΜΙΑ ΣΚΟΙΝΙΑ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 4 ΣΚΟΙΝΙΕΣ.ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΙΣ ΣΧΟΛΗΣ

Αυτο ισχυει κ τωρα..

2. ΣΧΟΛΗ ΔΙΑΣΩΣΤΙΚΗΣ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΔΙΑΣΩΣΗ.ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΩΝ.

δηλαδη η μεσου να γινει διασωστικης??η διασωση μπορει απλα να συμπεριλαμβανεται στη μεσου..

4 ΣΧΟΛΗ ΒΟΗΘΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΟΣΟ ΑΦΟΡΑ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ. ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ 2 ΧΡΟΝΙΑ ΒΟΗΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΣ ΑΡΧΑΡΙΩΝ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΣΩΣΗΣ

Δηλαδη πριν καποιος γινει βοηθος να βοηθαει 2 χρονια σε σχολες??? με ποια ιδιοτητα???

[geka]

ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΣΤΙΓΜΗ ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΕΝΑ ΝΟΗΜΑ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΥ ΔΕΝ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΣΧΕΔΟΝ ΤΙΠΟΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΘΕΜΑ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΘΕΜΑ ΔΙΑΣΩΣΤΙΚΗΣ.ΔΗΛ ΦΤΑΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΑΣΩΣΗ Η ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΠΛΑ ΕΝΑ ΠΟΛΥΣΠΑΣΤΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΓΡΗΓΟΡΑ.

ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΠΕΡΝΑΝΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΑΨΕ ΣΒΗΣΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΟΥΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΑΝ ΘΑ ΜΑΘΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΥΟΜΕΝΗ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΜΑΛΙΣΤΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΑΠΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΑΤΕΣ Η ΚΑΝ ΔΕ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΟΛΑ ΟΙ ΒΟΗΘΟΙ.



ΟΣΟ ΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΟΗΘΩΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΧΩΝΤΑΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΣ ΣΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΑΝΤΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΙ ΑΠΛΑ ΜΕΤΑ ΝΑ ΠΕΡΝΑΕΙ ΑΠΟ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΕΟΟΑ ΟΤΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΒΟΗΘΟΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ.
ΕΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΟΤΗΤΑ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΕ ΕΝΑ ΕΥΡΥ ΦΑΣΜΑ.ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΠΩΣ ΝΑ ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΕΒΑΙΝΕΙ ΤΙΣ ΚΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΥΡΙΖΕΙ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ ΜΑΓΚΙΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΠΟΤΕ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΚΑ ΠΟΤΕ ΟΧΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΠΑΛΙΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ.

ΟΣΟ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΣΟΥΠΕΡ ΟΡΕΙΒΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΡΡΙΧΗΤΗ ΑΛΛΑ ΝΑ ΤΟΥ ΔΩΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΝΑ ΑΝΕΒΑΙΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΣΕΙ Ο ΙΔΙΟΣ ΝΑ ΑΝΕΒΑΣΕΙ ΤΟΝ ΠΗΧΗ .ΑΝ ΘΕΛΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΣΟΥΠΕΡ ΑΝΑΡΡΙΧΗΤΗΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΟΥ ΣΙΓΟΥΡΑ ΘΑ ΚΑΝΟΥΝ ΔΟΥΛΕΙΑ.ΕΙΝΑΙ ΛΑΘΟΣ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΒΑΖΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΑ ΠΕΡΝΑΝΕ ΤΟ ΟΡΙΟ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΑΠΟΣΟ ΠΡΕΠΕΙ.

[teochristopoulos]

Δε πάτε να σκαρφαλώσετε λίγο, να σας βαρέσει λίγο ο αέρας, να ξελαμπικάρετε;

Το αν μαθαίνεις ή όχι, στη Μέσου, στο σχολείο ή στη δουλειά σου έχει να κάνει και με σένα. Δεν είπε κανένας ότι οι σχολές, ο κανονισμός και οι εκπαιδευτές είναι τέλειοι, αλλά πάνε και κάτι ΖΩΑ στις σχολές...

Τι έχουν τα έρμα και ψοφάν!!!

[Ibex]

Πες στα Θόδωρα, πες τα!

[Planar]

αλλά πάνε και κάτι ΖΩΑ στις σχολές...

[kitsos]

Planar, πάλι έγραψες!!!!!

δεν του έμαθαν στη σχολή να κάνει κοντροσόλ...

[jer-le-fou]

ΑΥΤΗΝ ΤΗΝ ΣΤΙΓΜΗ ΧΩΡΙΣΤΗΚΑΝ ΟΙ ΣΧΟΛΕΣ ΧΩΡΙΣ ΚΑΝΕΝΑ ΝΟΗΜΑ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΥ ΔΕΝ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΣΧΕΔΟΝ ΤΙΠΟΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΘΕΜΑ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΘΕΜΑ ΔΙΑΣΩΣΤΙΚΗΣ.ΔΗΛ ΦΤΑΝΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΔΙΑΣΩΣΗ Η ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΠΛΑ ΕΝΑ ΠΟΛΥΣΠΑΣΤΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΓΡΗΓΟΡΑ.

Ουτως ή αλλως το θεμα της διασωσης ειναι τοσο μεγαλο που κ ολοκληρη σχολη να γινει παλι αν δεν γινει στην πραγματικοτητα (φτου φτου μακρια απο μας!!) δεν το χωνευεις!!!

ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΠΕΡΝΑΝΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΑΨΕ ΣΒΗΣΕ ΚΑΙ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΟΥΤΕ ΚΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ ΚΑΙ ΠΟΛΥ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΑΝ ΘΑ ΜΑΘΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΥΟΜΕΝΗ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΜΑΛΙΣΤΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΑΠΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΑΤΕΣ Η ΚΑΝ ΔΕ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΟΛΑ ΟΙ ΒΟΗΘΟΙ.

Το οτι γινεται σε καποιες σχολες δεν σημαινει οτι ειναι ο κανονας. Να μην πας σε αυτες τις σχολες κ να τις δυσφημεις!!!

ΟΣΟ ΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΒΟΗΘΩΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΤΑ ΠΑΝΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΧΩΝΤΑΣ ΣΕ ΣΧΟΛΕΣ ΣΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ ΠΑΝΤΑ ΕΠΙΠΕΔΟ ΚΑΙ ΑΠΛΑ ΜΕΤΑ ΝΑ ΠΕΡΝΑΕΙ ΑΠΟ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕ ΚΑΠΟΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΕΟΟΑ ΟΤΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΒΟΗΘΟΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ.

Και τωρα αυτο γινεται.Γινεσαι βοηθος, δλδ βοηθας σε καποια σχολη!!! Κ τωρα απο επιτροπη της ΕΟΟΑ περναει ο υποψηφιος βοηθος- απο επιτροπη εκπαιδευτων!!

ΕΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΟΤΗΤΑ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΕ ΕΝΑ ΕΥΡΥ ΦΑΣΜΑ.ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΠΩΣ ΝΑ ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΕΒΑΙΝΕΙ ΤΙΣ ΚΟΡΦΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΥΡΙΖΕΙ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ ΜΑΓΚΙΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΙΣ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΠΟΤΕ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΑΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΚΑ ΠΟΤΕ ΟΧΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΠΑΛΙΕΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ.

Εδω θα συμφωνησω οτι κυριως οταν ξεκινησαν οι "ιδιωτικες" σχολες βαζανε τους μαθητες σε "σκληρες" διαδρομες για την υστεροφημια τους κ για να δειξουν το "υψηλο" τους επιπεδο.
Οσο για τις παλιες μεθοδους δεν το πιασα κ πολυ..Δλδ τι..να κανουν ραπελ χωρις μποντριε οπως κανουν οι "κομαντο"...??

ΟΣΟ ΑΦΟΡΑ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΗ ΣΟΥΠΕΡ ΟΡΕΙΒΑΤΗ ΚΑΙ ΑΝΑΡΡΙΧΗΤΗ

Απο τα γραφομενα σου φαινεται οτι η σχολη αρχαριων που περασες σου εμοιαζε με διαβολοβδομαδα...

[geka]

ΜΑΚΑΡΙ ΝΑ ΗΤΑΝ ΔΙΑΒΟΛΟΒΔΟΜΑΔΑ ΧΑΧΑΧΑΧΑΑΧΑ ΘΑ ΠΕΡΝΑΓΑ ΚΑΛΑ.ΑΠΛΑ ΔΕΝ ΘΑ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΑ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΜΕΤΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ 24ΩΡΩ.